真诚、爱心浇灌成才之树　　

大家好！我今天演讲的题目是《真诚、爱心浇灌成才之树》。　　

从教已经有半年了，在这一学期当中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，只是一名平凡的、普通的语文教师。半年来，很多工作都是首次接触，有过新鲜感，有过成就感，当然难免会有许多棘手的问题，个中滋味，纷繁复杂。那么今天我仅在这儿向各位领导、老师们结合我工作中的点点滴滴，以及教学过程中的内心感受来跟大家随便说几句。　　

    德为师之本。 如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。归结一点师德的灵魂就是爱心。　　

爱心贯穿我们教育工作的始终。我们要用爱子之心教育每一位孩子，在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习的乐趣。如若课堂上一味地板着面孔，动不动就当头棒喝，讥笑、嘲讽，他们内心充满了恐惧、厌烦，学生怎能会有激情好好学习呢？著名的教育　家陶行知　先生有这样一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。教学中应少一些批评，多一些赏识，赏识教育正是爱心的体现，有句话说的好“赏识导致成功，抱怨导致失败”。孩子们正处于身心发展阶段，在众人面前有很强的自尊心 ，他们渴望得到认可和鼓励。如果我们抓住适当时机，对学生的优点予以表扬鼓励，便会在他们胸中燃起一团团希望之“火”，激起他们一股股奋发向上的力量，变成他们前进的动力。                              在我们班上也有几个令我感到无从下手的后进生，比如说刘加巧，一开始的时候，　梁　老师说这是一个属于乖巧成绩却也总上不去的孩子。上课回答问题或沉默或犹如蚊蝇一般，让她重复几次却总不见效，背书也从没有完整地背诵完一课，一开始的时候我都不知道该用什么样的方法去提高她的成绩。有一次听写词语的时候，20个词语她错了3个，我在评语中写道“进步了许多，老师觉得你可以做的更好”，果不其然，后来的一次听写中，她只错了一个，我立刻又写道“再接再厉，就差一点点就完美啦”，随着这样一次又一次富含着激励的话语，最终她听写多次拿到了满分。加之我在课堂上载众人面前表扬她的进步，在某个但愿得考试中，一向不及格的她竟然突破了80，这让她也让我自己着实高兴了一把！我想这是爱心的结晶，我们的一缕爱的阳光，能够开启一扇封闭的窗；一缕爱的阳光，能够照亮一条成功的路；一缕爱的阳光，能够铸就孩子一生的辉煌！也正是在这在不断的鼓励与关注中让孩子多了一份对自我的赞许。　　

当然，我也犯过一次严重的错误，一直以来都让我耿耿于怀。班上有个叫姚泽的孩子，是个各方面发展都不错的良好学生，语文成绩也是属于中上水平，人也乖巧，却也是个执拗的男孩。在开学初的某次单元测试中，作文是半命题形式：《______，我想对你说》，姚泽想要倾诉的对象是老师，虽然他没有指名道姓说是我，可是字里行间却都是对语文作业的控诉，什么抄写词语生字没有什么意义，什么每周都要写一篇作文夺走了他双休日的活动时间等等，虽然他的文章中有夸大其词的表现，可是这却是他真实想法的流露。此时，我却犯了个严重的错误。由于我同事担任本班的思品课，在一次课上我针对这篇文章与另一篇控诉同桌的文章进行了一次推心置腹的思想教育。原是想让姚泽知道老师的用心，可是我错了，因为在之后的学习中，他有了明显的抵触心理，作业开始有了不交的现象，上课开小差等等，这个时候我特地把他交出去谈话，告诉他即使那一次思品课有了不愉快的事情，但是老师并没有否定他或是不喜欢他，但是，都丝毫不起作用。没办法，后来叫来了他的妈妈，很真诚的沟通了这件事，又再次与他语重心长的谈了一番，后半学期他的情况才又开始有所好转，而之后，他的妈妈也偶尔打来电话问及姚泽的近况。也许是一连串真诚的沟通让他有新的想法，终于与我不再敌对，对此，我十分庆幸！作为一名新教师，由于经验的缺乏偶有错误发生，但是我想，我们也正是从错误中吸取了一次又一次宝贵的经验，推动了我们的教学。　　

    我不是伟人，也不是学者，但我是教师，我是孩子人生的启蒙师，我愿在这片热土中播撒爱心！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我将一如既往。我将一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心浇灌的树苗，必将在明天成为国家的栋梁。