2009年度第二学期教导处教学科研　　

工作总结　　

    本学期的时间过得特别快，短短四个月一晃就过。回顾本学期，教导处在校长室的领导下，认真实施学期初工作计划，一如既往以突出教育教学为中心，积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们教导处整学期工作重点，规范教育教学行为，加强教学常规管理，深化教学研究，着力打造和谐校园。现简要总结如下：　　

   一、常规管理合理化　　

 1、及时撰写教案(反思)。要求教师最少提前备好一周的功课，并写好教案；教后必须认真及时写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位教师切实做好本职工作，并在月末组织全面检查。在每次检查中，我们欣慰地发现教师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。　　

 2、合理布置作业。每位任课教师根据本年段学生的特点，布置适量的作业，减少机械、重复的抄写作业，更好的保护了学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。从几次作业检查情况来看，无论是教师的作业布置和批改，还是学生的作业态度，都有了较大的改观，量合理了，布置也科学了，学生的作业也就更规范了。　　

 3、重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养，特别重视学生自主学习能力的培养，让学生真正学会学习。我们常常是利用随堂听课，推门听课时关注教师是否注重这些习惯的培养，及时地做好引导。　　

5、做好教学质量监控。行政领导不定期深入课堂，检查各位教师课堂教学情况和作业批改情况，并及时反馈，以便教师们取长补短，共同提高。　　

 6、发挥教研组备课组作用。按学校规定各教研组每两周至少集体备课一次。集体备课时，老师们可针对教学内容的重点、难点及教学策略等，展开讨论。新老教师积极参与，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。　　

 二、教师成长专业化　　

 1、加强理论学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。　　

（1）加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。 　　

（2）苦练内功，提高专业素质。学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料,校长推荐书目、出借书籍，以及利用教师阅览等，多渠道，全方位地方便全体教师进行广泛阅读，有效阅读。通过读书笔记、读书俱乐部交流等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。鼓励教师撰写论文参加评比。　　

2、人人尝试做研究。本学期,学校继续以课题研究为切入点，来促进教师的专业成长。努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析；对自己的教学行为进行判断与审视；对自己的教学结果进行反思与总结；对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措，有效地提高了教师的课题研究能力。本学期我校重点研究的课题是体育的游戏课题和语文的共享式阅读课题。　　

3、搭建平台，展现教学风采。本学期学校结合各类比赛的培训活动邀请了市教研员及市区的骨干教师来校讲评。学校利用这几次活动的契机，组织青年教师参与活动的全过程，积极开展听课评课研讨活动，同时也让一部分优秀的青年教师充分利用这一平台，积极展示我校课堂教学风采。总之，许多青年教师也在一次次上课、反思、研讨过程中逐渐走向成熟，教学业务能力大大得到了提高。　　

 4、“师徒结对”促成长。为了加强对试教的新教师的培养，全面提高学校教师队伍的整体素质。本学期我校继续开展了扎实有效的“师徒结对”活动，让新上岗教师同富有教育教学经验的骨干教师结对，发挥骨干教师传帮带作用，使更多的青年教师在较短的时间内，熟悉教育教学业务，练就过硬的教育教学基本功，迅速成长为教育教学能手，促进我校教育教学水平的提高。　　

 5、发挥青年教师先锋作用。鼓励青年教师积极参加各级各类的教学竞赛活动，像本学期举行的教坛新秀评比，各教研组更是集中所有教师的智慧，为参赛教师出谋划策，争取取得好成绩。而我们教导处则是积极为参赛选手铺路搭桥，做好“走出去、请进来”的组织工作。在活动中磨练、发展、提高，使之逐步成为学校教学骨干。有十人次教师在各类比赛中获奖，另有三人次教师在市级以上的教学研讨中上课、讲座。　　

  6、勤于实践，善于总结。学校鼓励教师在平常的教学实践中，要善于总结经验，积极撰写文章，参加各级各类论文案例评比参与率100%。本学期有五人次教师在奉化市级以上的论文评比中获奖，四人次论文发表在各级刊物上。　　

三、学生活动多样化　　

学校以“一切为了学生的发展”为宗旨，以“争做阳光少年”为主题，根据学生年龄特点及兴趣爱好组织开展了一系列活动，寓教育于丰富多彩的活动之中，使每位学生在参与活动中个性得以完善，技能得到形成，特长获得发展，综合素质全面提高。　　

1．组织学生积极参加各类比赛，例如市读书征文比赛，书法比赛，篮球比赛等，共有50人次获奖。　　

 2.开展各类读书活动——阳光晨读、午读，诗歌朗诵比赛、读书征文，围标征集等，并在活动中评比出了10个书香班级，22户书香家庭和30位书香少年。在这活动的带动下，本学期有30多人次的作文发表在《宁波晚报》上。　　

3．校内的常规活动有序进行。各个教研组根据本组特点，与期初制定了系列的学生活动，例如数学组的口算比赛、二十四点比赛等，英语组的书写比赛，语文组的古诗抽测、朗读过关等，并能做到各组活动相互融合，有机开展，丰富校园生活。　　

4．定期召开家长会。为了更好地推进学校新课程改革，使新课程改革不断深化，让家长了解、配合学校教育教学工作，本学期学校统一召开毕业班家长会和一至五年级家长会，做到每次家长会有主题，有重点。让家长与任课教师交流、探讨等，使家长们对学校对孩子有了更深的了解，使家长更加关心和支持学校工作，进一步优化育人环境。　　

   一学期来，我校的教学教研工作取得一定的成绩，是繁忙的，但也是充实的。在工作中，还存在着一些不足，在以后的工作中去用更有效的工作去弥补。相信今后，在校长室的正确领导下，通过全体教师的共同努力，尔仪小学一定更加灿烂辉煌 。　　

                                      尔仪小学教导处　　

                                         2010.6